根據信息保持時間的長短，可把記憶分為（）

• A、瞬時、短時、長時記憶
• B、識記、保持、再認記憶
• C、形象、邏輯、情緒記憶
• D、意義、機械、聯想記憶

請用“鞏固性教學原則”的相關原理分析案例中黃老師的“新規定”出臺前后教學效果不同的原因。

課外校外教育是全面發展教育的一個組成部分。